{"id":6639,"date":"2022-02-18T13:32:36","date_gmt":"2022-02-18T16:32:36","guid":{"rendered":"https:\/\/suaescolaideal.com.br\/blog\/?p=6639"},"modified":"2022-02-18T13:33:34","modified_gmt":"2022-02-18T16:33:34","slug":"4-pilares-para-educar-melhor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suaescolaideal.com.br\/blog\/escolas\/2022\/02\/4-pilares-para-educar-melhor\/","title":{"rendered":"4 pilares para educar melhor"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Conhe\u00e7a os quatro pilares da educa\u00e7\u00e3o da UNESCO para preparar seu filho para um mundo cada vez mais complexo<\/em><\/p>\n

Educar os filhos normalmente est\u00e1 entre as principais preocupa\u00e7\u00f5es dos pais. A velocidade das mudan\u00e7as e das informa\u00e7\u00f5es atualmente, o mundo mais complexo e conectado, novas tecnologias surgindo todos os dias, novas profiss\u00f5es, a pandemia… tudo isso torna o desafio da educa\u00e7\u00e3o muito diferente do que j\u00e1 foi. De que adianta ensinar algo hoje, que pode mudar amanh\u00e3? Por isso, a pr\u00f3pria maneira de educar tamb\u00e9m precisa ser remodelada. E foi. Nos anos 90, a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o (Unesco), ao perceber a necessidade de adequar a educa\u00e7\u00e3o a um contexto mais desafiador, definiu quatro pilares capazes de potencializar o aprendizado de cada crian\u00e7a. At\u00e9 hoje eles s\u00e3o refer\u00eancias para educadores do mundo todo. Conhe\u00e7a quais s\u00e3o eles.<\/p>\n

1. Aprender a conhecer<\/strong><\/h2>\n

Mais do que aprender um conte\u00fado espec\u00edfico, toda crian\u00e7a precisa aprender quais s\u00e3o as ferramentas dispon\u00edveis para conhecer um mundo em transforma\u00e7\u00e3o. Ou seja, este primeiro pilar n\u00e3o trata do fim de um aprendizado, mas do meio necess\u00e1rio para se adquirir conhecimento.<\/p>\n

A coordenadora pedag\u00f3gica e especialista em educa\u00e7\u00e3o do Kumon<\/a>, Cristhiane Amorim, destaca que essas ferramentas, quando aprendidas, podem ajudar muito as crian\u00e7as no processo educacional e na compreens\u00e3o de mundo.<\/p>\n

\u201cExistem habilidades que s\u00e3o pilares educacionais, como o senso l\u00f3gico, a capacidade de interpreta\u00e7\u00e3o daquilo que ela (a crian\u00e7a) v\u00ea e fazer escolhas de forma mais objetiva e clara, considerando a subjetividade da decis\u00e3o tomada. Os jovens de hoje sabem tudo de tecnologia, mas, \u00e0s vezes, n\u00e3o sabem qual caminho seguir\u201d.<\/em><\/p>\n

2. Aprender a fazer<\/strong><\/h2>\n

\u00c9 o passo seguinte e fundamental ao primeiro. De que adianta aprender as ferramentas, se n\u00e3o souber coloc\u00e1-las em pr\u00e1tica? E a Unesco vai al\u00e9m: n\u00e3o basta saber reproduzir um conhecimento, \u00e9 preciso adequ\u00e1-lo a este mundo em transforma\u00e7\u00e3o, a um mercado de trabalho vol\u00e1til. E o desafio se torna maior exatamente por esse ponto: como ensinar uma crian\u00e7a a resolver problemas que ainda nem existem, a exercer profiss\u00f5es que ainda ser\u00e3o criadas?<\/p>\n

Para Cristhiane, essas habilidades est\u00e3o na pr\u00f3pria matem\u00e1tica ou no portugu\u00eas. A partir dessas duas disciplinas tradicionais, as crian\u00e7as aprendem como agir em diferentes situa\u00e7\u00f5es da vida real.<\/p>\n

\u201cA matem\u00e1tica tem objetivo. Desenvolver racioc\u00ednio l\u00f3gico para que voc\u00ea possa resolver os problemas da vida com mais rapidez e tranquilidade. Eu posso tamb\u00e9m desenvolver o pensamento cr\u00edtico, atrav\u00e9s da l\u00edngua materna, no nosso caso, o portugu\u00eas. Se eu tenho capacidade de leitura, eu tenho capacidade de refletir sobre o que eu leio, e inserir o meu pensamento sobre essa leitura e assim pensar criticamente\u201d.<\/em><\/p>\n

3. Aprender a conviver<\/strong><\/h2>\n

Segundo a pr\u00f3pria Unesco, \u00e9 a partir deste terceiro pilar que a nova maneira de lidar com a educa\u00e7\u00e3o come\u00e7a a se diferenciar da tradicional. Em um mundo em que os conflitos s\u00e3o cada vez mais comuns, apender a conviver melhor com pessoas t\u00e3o diferentes em diversos aspectos se torna um dos principais desafios da educa\u00e7\u00e3o. E aqui vale destacar um termo que ficou famoso nos \u00faltimos anos,\u00a0soft skills<\/em>, ou habilidades interpessoais, que n\u00e3o faziam parte do curr\u00edculo-padr\u00e3o de aprendizagem. Hoje, para muitos estudiosos da educa\u00e7\u00e3o, elas s\u00e3o fundamentais para qualquer pessoa.<\/p>\n

Empatia, capacidade de comunica\u00e7\u00e3o e escuta, flexibilidade, gest\u00e3o do tempo, resolu\u00e7\u00e3o de conflitos e pensamento cr\u00edtico s\u00e3o algumas habilidades que, independentemente da situa\u00e7\u00e3o, do ambiente, da cultura ou classe social dos envolvidos, podem ser aplicadas. S\u00e3o elas que v\u00e3o permitir uma conviv\u00eancia entre pessoas. A Unesco destaca tamb\u00e9m o ensino da n\u00e3o viol\u00eancia como forma de estimular essas capacidades nas crian\u00e7as.<\/p>\n

A especialista em educa\u00e7\u00e3o do Kumon lembra que os dois pilares fazem mais sentido quando atuam com este terceiro.<\/p>\n

\u201cO importante \u00e9 que al\u00e9m da crian\u00e7a aprender a conhecer e a fazer, ela possa conviver e ter la\u00e7os afetivos emocionais extremamente bem constru\u00eddos. A gente pode ter muito conhecimento, mas se n\u00e3o temos a emo\u00e7\u00e3o bem controlada, bem organizada, a gente se perde. No Kumon, quando uma crian\u00e7a chega, desde como ela se comporta, a agita\u00e7\u00e3o, a ansiedade… tudo isso a gente vai mediando, para que ela consiga, por exemplo, aprender com seus erros\u201d.<\/em><\/p>\n

4. Aprender a ser<\/strong><\/h2>\n

Parece algo paradoxal que este quarto pilar venha depois do terceiro. N\u00e3o \u00e9 por acaso. Segundo a Unesco, a partir do conhecimento das ferramentas, do modo de us\u00e1-las e da percep\u00e7\u00e3o do outro, cada indiv\u00edduo tem condi\u00e7\u00f5es de se desenvolver como pessoa. E \u00e9 fundamental que isso ocorra para que cada um tenha autonomia, capacidade de discernimento, de fazer as pr\u00f3prias escolhas e principalmente ter clareza do que \u00e9 melhor para uma determinada situa\u00e7\u00e3o, sem deixar de lado o senso coletivo.<\/p>\n

\u201cIncentivar o desenvolvimento do m\u00e1ximo potencial para que as pessoas se sintam mais s\u00e3s para o mundo. A crian\u00e7a que passa por esse processo fluido de educa\u00e7\u00e3o consegue ampliar o senso cr\u00edtico e ter mais empatia com o pr\u00f3ximo, porque ela v\u00ea com mais clareza o outro. Ela consegue perceber quem ela \u00e9, e quem \u00e9 o outro. E mais do que isso: contribuir para o que o outro seja cada vez melhor\u201d.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Conte\u00fado desenvolvido por <\/em>UOL Content_Lab\u00a0para Kumon<\/em><\/a><\/p>\n

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