{"id":6502,"date":"2021-06-22T11:27:52","date_gmt":"2021-06-22T14:27:52","guid":{"rendered":"https:\/\/suaescolaideal.com.br\/blog\/?p=6502"},"modified":"2021-06-22T11:38:58","modified_gmt":"2021-06-22T14:38:58","slug":"desempenho-do-estudante-e-influenciado-por-ambiente-escolar-e-familiar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suaescolaideal.com.br\/blog\/escolas\/2021\/06\/desempenho-do-estudante-e-influenciado-por-ambiente-escolar-e-familiar\/","title":{"rendered":"Desempenho do estudante \u00e9 influenciado por ambiente escolar e familiar"},"content":{"rendered":"

\"Desempenho<\/span><\/p>\n

O <\/span>desempenho escolar<\/b> est\u00e1 sujeito a um contexto de m\u00faltiplos fatores, todos relacionados ao estudante, \u00e0 escola e \u00e0 fam\u00edlia. Segundo uma <\/span>pesquisa publicada na revista “Psico-USF”<\/span><\/a>, conduzida por pesquisadores da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) e focada no desempenho dos estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental, este fator \u00e9 influenciado pelo <\/span>ambiente escolar<\/b> e familiar em que os jovens est\u00e3o inseridos.<\/a> Da mesma maneira, foi apontada uma forte correla\u00e7\u00e3o entre sensa\u00e7\u00e3o de pertencimento \u00e0 escola e suporte emocional recebido da fam\u00edlia e o aprendizado demonstrado pelo aluno em algumas disciplinas.<\/span><\/p>\n

Para chegar a este resultado, o estudo usou como base de dados o Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (PISA) de 2015. A partir dele, obtiveram os relatos de 23.141 alunos, dos 27 estados brasileiros, a maioria deles oriunda de escolas estaduais, com faixa et\u00e1ria de 15 a 16 anos. O objetivo foi analisar o potencial impacto da rela\u00e7\u00e3o do estudante com a escola e a fam\u00edlia nos escores de desempenho em Matem\u00e1tica, Leitura e Ci\u00eancias.<\/span><\/p>\n

Ambiente escolar e familiar de qualidade<\/b><\/h2>\n

O trabalho mostrou que a qualidade do suporte dos pais reflete em como o estudante se sente na escola e, posteriormente, na concentra\u00e7\u00e3o que emprega ao fazer avalia\u00e7\u00f5es escolares.<\/span><\/p>\n

A autora principal do estudo, Mayra Antonelli Ponti, da USP, observou que o <\/span>ambiente escolar e o familiar<\/b> s\u00e3o muito importantes para o desempenho dos estudantes e reiterou a necessidade de essas dimens\u00f5es serem alvo de pol\u00edticas p\u00fablicas na \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o. \u201c\u00c9 fundamental haver um olhar contextualizado e integral para o jovem de tal forma que garanta um desenvolvimento saud\u00e1vel e um aprendizado efetivo\u201d.<\/span><\/p>\n

Ainda de acordo com a pesquisadora, \u201ccom apoio familiar e se sentindo pertencente a um grupo, como no caso da escola, o aluno ter\u00e1 maior potencial de direcionar suas energias para os estudos e a se empenhar de maneira mais intensa a prop\u00f3sitos que s\u00e3o compartilhados com os familiares, professores e colegas\u201d.<\/span><\/p>\n

Ensino remoto traz novos olhares<\/b><\/h2>\n

Com a pandemia, o pertencimento \u00e0 escola pode ter outras interpreta\u00e7\u00f5es devido ao ensino remoto. Muitas escolas est\u00e3o buscando um padr\u00e3o mais sustent\u00e1vel e de longo prazo de aprendizagem em casa, partindo da import\u00e2ncia de cultivar um senso de comunidade \u00e0 dist\u00e2ncia e envolver a <\/span>fam\u00edlia na escola<\/b>. Juntamente ao esfor\u00e7o para garantir que as crian\u00e7as e os adolescentes tenham acesso a recursos tecnol\u00f3gicos, \u00e9 fundamental o reconhecimento dos espa\u00e7os destinados \u00e0 fala e a troca com os colegas, bem como ver seus professores.<\/span><\/p>\n

Se observarmos escolas que s\u00e3o exemplo em boas pr\u00e1ticas, o que mais se destaca em suas atuais trajet\u00f3rias \u00e9 o forte senso de pertencimento e a “presen\u00e7a do professor” que seus <\/span>ambientes escolares<\/b> t\u00eam sido capazes de manter, variando de usar a fun\u00e7\u00e3o de coment\u00e1rios da plataforma de aulas<\/span> online<\/span><\/i> para fins de <\/span>feedback<\/span><\/i> e respostas \u00e0s mensagens at\u00e9 uma fun\u00e7\u00e3o mais anal\u00edtica, de conferir exatamente como os estudantes est\u00e3o engajados em suas tarefas, mesmo durante esse per\u00edodo de ensino remoto, ou de contat\u00e1-los e apoi\u00e1-los em suas dificuldades.\u00a0<\/span><\/p>\n

Fontes: <\/b>Sensa\u00e7\u00e3o de pertencimento e suporte da fam\u00edlia melhoram desempenho escolar<\/b><\/a>; <\/b>Academic achievement and the effects of the student\u2019s learning context: a study on PISA data.<\/b><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O desempenho escolar est\u00e1 sujeito a um contexto de m\u00faltiplos fatores, todos relacionados ao estudante, \u00e0 escola e \u00e0 fam\u00edlia. 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